Usare gli istruttori di memoria per insegnare agli studenti

La mnemotecnologia è usata più intensamente per la formazione. bambini in età prescolare nella scuola materna, ma gli specialisti in questa scienza assicurano che può essere applicato in una forma leggermente modificata per qualsiasi altra età, compresi gli studenti più giovani e anche quelli delle scuole medie. Certo, qui i metodi e le tecniche di apprendimento sono un po 'più complicati, quindi vale la pena considerarli in modo più dettagliato.

I primi elementi della mnemonica sono dati nella scuola materna: è qui che questa tecnologia viene usata più spesso. Ma la scuola non presta sempre abbastanza attenzione a questo. I principi di presentazione delle informazioni sulla visibilità, i legami sul pensiero associativo e la capacità di interessare il destinatario rimangono rilevanti, ma in generale i mnemonici per i bambini in età scolare usano strumenti leggermente diversi da quelli usati nella scuola materna.

Quindi, con l'età, un bambino inizia gradualmente a comprendere l'importanza e la necessità dell'apprendimento, anche se il materiale che è presente non è molto interessante per lui. Questo ti permette di usare la tecnica per trasmettere assolutamente qualsiasi informazione utile dal curriculum scolastico, anche se la forma della sua presentazione non è di interesse per una persona disinteressata.

Inoltre, il bambino adulto non è più così attaccato ai colori vivaci, e quindi è possibile inviare informazioni senza alcuna immagine. Allo stesso tempo, il volume della sua memoria aumenta in modo significativo, grazie al quale, ad esempio, i versi vengono utilizzati attivamente per la memorizzazione. Naturalmente, non tutte le lezioni possono essere vestite in forma poetica, ma per la stessa memorizzazione del vocabolario straniero è una soluzione molto pratica.

Le immagini possono ancora essere utilizzate, ma qui non sono i colori brillanti, ma la capacità di ampliare la comprensione o aggiungere associazioni. Quando si studia la biologia, molto più utile è anche una fotografia in bianco e nero di un animale rispetto al quadro più luminoso, e nell'insegnamento della fisica - un diagramma illustrativo dell'azione di forze o meccanismi. In entrambi i casi, è meglio integrare le illustrazioni con un testo che consenta di trarre le giuste conclusioni da ciò che ha visto, mentre la descrizione molto verbale senza un'immagine potrebbe dare un'idea sbagliata sull'argomento in esame. di conseguenza, un'immagine deve essere sempre inequivocabile e non consentire doppie interpretazioni.

Esercizi su mnemonica per l'età della scuola primaria sono per molti aspetti simili all'asilo, ma hanno anche le loro specifiche. Qui, un'attenzione particolare è riservata alle poesie, poiché molti dei concetti studiati non possono essere trasmessi da un'immagine, e la poesia allo stesso tempo aiuta a migliorare la memoria dei bambini. Per i gradi 1-4 viene scritto un numero enorme di poesie per bambini, in cui vengono descritte brevemente le regole di base della stessa matematica.

Per i bambini sotto i 10 anni, c'è ancora il lavaggio per vestire l'apprendimento nel gioco, dal momento che non sono sempre pronti ad assorbire materiale complesso semplicemente perché è necessario. Se possibile, alcune classi dovrebbero essere meno formali - un bambino che si sente libero e fiducioso spesso mostra il miglior risultato. Quindi, un metodo popolare di apprendimento delle lingue straniere è quello di incontri informali con il tè in classe - per un po 'di tempo, i presenti non sono autorizzati a parlare la loro lingua madre.Allo stesso tempo, nessuno porrà domande difficili al bambino, ed è impossibile ottenere un diavolo qui, e non è proprio necessario insegnare nulla - quando un bambino entra nell'ambiente linguistico, il bambino ricorderà sicuramente qualcosa di nuovo.

Più vicino all'adolescenza, il bambino è già in grado di costringersi a memorizzare le informazioni, anche se non è interessato, ma questo non significa che il processo non possa essere semplificato.

A questo punto, lo studente curioso potrebbe essere interessato alle statistiche su ciò che sta studiando. Discutendo sulla stessa fisica, lo studente potrebbe non essere interessato a una dichiarazione dettagliata del dispositivo come un intero paragrafo, ma potrebbe essere interessato all'immagine nel libro e ad una breve tabella di parametri di base accanto ad essa. Questo spreme le informazioni necessarie, calcolate sul fatto che una persona con una logica ben sviluppata e una conoscenza minima sull'argomento sostituirà tutto il resto. Sebbene questa presentazione richieda un minimo di preparazione preliminare, il blocco di informazioni sembra più piccolo, e quindi non così scoraggiante. Se accompagnate anche le cifre presentate con fatti e confronti interessanti, diventerà molto più facile memorizzarle.

Un altro vivido esempio di mnemonica è scrivere saggi su un argomento specifico. Molte più informazioni sono immagazzinate nella nostra memoria di quanto possiamo immaginare, ma devono essere periodicamente agitate e sistematizzate in modo che non vengano dimenticate - quindi la quantità di memoria aumenterà. Offrendo al bambino di parlare su un determinato argomento, di cui lui stesso non avrebbe potuto pensare, gli insegnanti lo costringono a estrarre dalla memoria tutto ciò che si sa sull'argomento, a logorare la tensione ea volte a porsi domande inaspettate e cercare autonomamente le risposte. Se anche il compito non è nello scrivere un tema, ma nel formulare una risposta dettagliata dal capo e fornirlo il giorno successivo, allora questa domanda formerà anche la quantità di memoria.

Guarda il prossimo video per ulteriori dettagli sull'uso delle tecniche mnemotecniche per insegnare ai bambini.