Quando inizia il boom del bambino?

Dopo il primo sorriso, nient'altro è percepito dagli adulti con tanto entusiasmo come il camminare di un bambino. Questa è la sua prima lingua, è unica a modo suo ed è necessaria per la formazione della parola. Parleremo dei tempi e delle caratteristiche del processo in questo materiale.

Le fonti mediche tradizionali interpretano il camminare come uno stadio di sviluppo pre-verbale. Cioè, finora questo non è un discorso, ma non è più un urlo con il quale il neonato comunicava con la madre e altri parenti per qualsiasi motivo, sia che si tratti del desiderio di comunicare o di un pannolino bagnato. A 2-3 mesi in media, i bambini iniziano a ruggire, e questo significa che il loro bisogno di piangere non è così grande. Gridare un bambino sarà ora in occasioni abbastanza specifiche in cui la presenza e la partecipazione di un adulto è una necessità vitale acuta (fame, freddo, dolore). In altri casi, il bambino sta strangolando, e questo non può che provocare emozioni.

Il cammino dura circa sei mesi. Poi il bambino si muove agevolmente sul palcoscenico del balbettio e si avvicina di un altro passo al linguaggio umano.

Il bambino inizia a urlare, non perché lo voglia. È solo il modo in cui la natura funziona e l'abilità stessa è considerata spontanea. Di solito il bambino "gukat" in uno stato di riposo quando sta bene, a suo agio, quando è pieno, Spesso - solo in presenza di adulti, ma a volte i bambini lo fanno con se stessi.

All'inizio del camminare, il bambino emette brevi suoni, di solito a partire dalle vocali ("y", "a", "s") e gradualmente si muove per unirsi con alcune consonanti ("gu", "ha", "ma"). A 4 mesi, i bambini raggiungono tale abilità vocale che iniziano a pronunciare non solo singoli suoni e sillabe, ma anche intere cascate di suoni. Lo stadio dello sviluppo pre-verbale che segue la passeggiata è chiamato balbettare.

È interessante notare che diversi bambini camminano quasi nello stesso modo. In questa bella tenera età non ci sono nazionalità, barriere linguistiche. Ma già da un anno e mezzo, le briciole cominciano a produrre suoni che assomigliano sempre più ai suoni della loro lingua madre, dal momento che la ascoltano e la percepiscono da genitori e altri adulti. Gli esperimenti hanno dimostrato che un adulto francese, giapponese o americano è abbastanza in grado di identificare un bambino della stessa nazionalità semplicemente ascoltando la registrazione audio di un bambino del genere che cammina a 6-7 mesi.

Quando raggiungono una certa età, i genitori iniziano ad aspettare le briciole di suoni di risposta, ma potrebbero non esserlo. Ci sono bambini che si limitano a un breve periodo di addestramento per il discorso futuro. Sembrano provare i suoni "al gusto", pronunciano le vocali e li spaventano da soli. Tali bambini possono essere silenziosi, come partigiani, a 5 e 6 mesi.

Con lo spavento o l'esperienza negativa, così come con una malattia improvvisa, è possibile associare improvvisamente le capacità perdute di pronunciare i suoni. Il bambino ruggì, per esempio, da 2 mesi, e a 4 mesi si fermò e rimase in silenzio. Sotto l'influenza della paura, dello stress o anche del raffreddore più comune, che il bambino ha sofferto, potrebbe temporaneamente dimenticare una nuova abilità.

La ragione del ritardo nello sviluppo della scomparsa o scomparsa del bambino può essere il debole sviluppo emotivo del bambino: comunicano poco con lui, parlano a malapena, non gli prestano sufficiente attenzione. Rendere il contatto vocale con il bambino non è facile, ma non c'è nulla di impossibile.Il ritardo nello sviluppo mentale ed emotivo è indicato non solo dall'assenza di gabbiani in linea di principio, ma anche dal monotono "canto" e dal mooing all'età di 4-5 mesi e oltre. Normalmente, questa età diventa emotivamente sfumata: un bambino può dire la sua "aga" sia con piacere che con fastidio, sia esigente che affettuosa, delicatamente. Nei bambini con uno sviluppo ritardato della psiche e la formazione di emozioni, il colore emotivo dei suoni è quasi assente.

Il cammino può essere assente o molto scarso, quasi non in via di sviluppo nei bambini con autismo. I bambini con sindrome di Down, con demenza congenita, bambini che hanno subito gravi lesioni alla testa, emorragie cerebrali alla nascita, si comportano in modo simile. Con la sconfitta del centro della parola né il guleniya, né il balbettio non possono essere affatto, così come le abilità linguistiche successive.

Successivamente, i bambini prematuri iniziano a ruggire, così come i bambini piccoli, che sono spesso malati e quindi deboli. A causa della loro natura, i bambini pigri possono anche iniziare a ruggire un po 'più tardi dei loro coetanei attivi e curiosi. Raramente la ragione della mancanza di un pizzico, l'agukunya e il balbettamento sono anomalie della struttura delle corde vocali e dell'apparato vocale, poiché queste stesse anomalie sono relativamente rare.

I genitori possono contribuire allo sviluppo del camminare nel modo più diretto. Non è necessario padroneggiare alcuna tecnica di logopedia per questo: è sufficiente comunicare con il bambino. Spesso molto. Per qualsiasi motivo, e senza tale. Qualunque cosa stia facendo (cucinare, pulire, stirare), può commentare a voce alta le sue azioni. Il bambino ascolterà attentamente le sue intonazioni, i suoni e prima o poi vorranno ripeterli.

Logopedisti e logopedisti dicono che affinché un bambino possa capire meglio il discorso di un adulto, devi parlare non in silenzio, ma non a voce alta, perché è meglio registrato nella memoria e nelle frequenze medie percepite del linguaggio umano.

Se il bambino diventa spesso un testimone oculare delle liti familiari, la madre parla spesso con tono irritato, alzando la voce, poi c'è la possibilità che inizi a imparare il non con suoni gentili, cauti, ma con grida e strilli. Pertanto, si raccomanda che un bambino parli sempre con tono amichevole e uniforme. Dall'età di due e tre mesi, dovresti iniziare a stabilire un contatto visivo con il bambino mentre parla.

Tenendo un giocattolo con il tradizionale "On" in questi casi, la madre dovrebbe cercare di guardare il bambino negli occhi e incontrare lo sguardo di ritorno. Se il bambino sta muggendo e non gulit, la madre non dovrebbe imitare i suoi suoni. In tutti gli altri casi, sarà buono se la madre inizi a imitare i suoni del bambino. Tale contatto sarà l'inizio di uno sviluppo del discorso a tutti gli efetti del bambino.

Nelle situazioni in cui il bambino ascolta solo un adulto e non tenta affatto di imitare, applica le cosiddette tecniche di imitazione passiva. La mamma pronuncia il tipico gu-gu-ha-ha e contemporaneamente apre la spugna inferiore con il pollice, ripetendo la propria articolazione. A poco a poco, il bambino sviluppa una comprensione della relazione tra espressione facciale e suono in uscita. C'è anche uno speciale massaggio logopedico per i bambini. Consiste nel vibrare l'azione delle mani sul petto del bambino, toccando leggermente le punte delle dita della laringe e dello spazio sottomandibolare.

Anche se il bambino si rifiuta ostinatamente di essere sfruttato, non lasciare classi e tentativi. Succede che, dopo aver superato lo stadio del camminare, il bambino, dopo 5-6 mesi, inizi a balbettare e progredisca piuttosto rapidamente. Per acquisire le abilità di pre-speech e speech, è importante anche la capacità di riconoscere il parlato da adulto. Pertanto, la madre dovrebbe spesso porre domande al bambino e rispondere a se stessa, tutte le azioni di interazione dovrebbero essere commentate: "dare", "on", "so", "non così", "è così". Le brevi combinazioni di suoni di puntamento aiuteranno il bambino a padroneggiare rapidamente il discorso passivo (interno).

Sfortunatamente, i genitori spesso aspettano la prima "mamma" o "papà" e non attribuiscono molta importanza ad altri suoni e alle loro combinazioni che dice il bambino. E il bambino è in attesa di approvazione e reazione, quando ancora una volta pronuncia la sua "gu", "bu", ecc. Quanto più emotivo e attento i genitori reagiscono al raffreddamento, tanto più velocemente il bambino si muoverà nella giusta direzione di apprendimento del linguaggio umano.

Le più difficili sono le fasi di camminare e chiacchierare con bambini bilingui, che ascoltano due lingue contemporaneamente. Di mezzo anno, di solito sono "determinati": nel loro balbettare, i suoni della lingua che li riguarda più fortemente cominciano a predominare. Ma ci può essere una miscela di suoni di due lingue. È necessario trattare con questi ragazzi in una lingua, solo gradualmente (dopo un anno) aggiungendo suoni e sillabe di un'altra lingua. Lo sviluppo delle abilità motorie fini delle mani è anche importante per lo sviluppo delle abilità pre-discorso. I movimenti delle mani e il centro del linguaggio sono correlati. E quindi, i bambini di età compresa tra due e tre mesi dovrebbero avere abbastanza diversi dagli oggetti tattili (giocattoli, stracci) che svilupperanno le sensazioni tattili delle dita. Entro la prima metà dell'anno piramidi e cubetti per bambini saranno utili, sorter sicuro senza piccoli dettagli.

Molto efficace per i bambini che tremavano, ma poi improvvisamente si zittì sotto l'influenza di alcuni fattori dall'esterno, potrebbe esserci una tecnica di "imitazione di me stesso": un bambino include una registrazione audio della propria estinzione, fatta in precedenza. L'ascolto incoraggia il bambino a ricordare l'abilità e a continuare il suo sviluppo.

Yevgeny Komarovsky, un pediatra e conduttore televisivo, la cui opinione è molto importante per milioni di madri in tutto il mondo, sostiene che l'assenza di camminare a 3,4, 5 o anche 6 mesi non è ancora un motivo di panico e una visita medica completa di un bambino. Se tutte le altre abilità del bambino sono appropriate all'età, se ha un appetito eccellente, un sonno sano, sorride e riconosce chiaramente i parenti, allora non dovresti pensare a quelli cattivi. Il bambino ha solo bisogno di tempo.

Komarovskij avverte fortemente del pericolo di discorsi infantili. La mamma può imitare il suo balbettio o passeggiare solo fino a metà anno. Quindi è necessario iniziare a comunicare con il bambino come con un adulto.Altrimenti, la mollica può "rimanere bloccata" a lungo nel balbettare, e poi i genitori avranno un nuovo problema - come insegnargli a parlare come un essere umano nei suoi 1,5-2 anni.

Nel prossimo video, il Dr. Komarovsky esaminerà due domande principali a cui la maggior parte dei genitori interessa: vale la pena suonare l'allarme se il bambino è nella sua sviluppo un po 'non si adatta alle norme accettate, e quale potrebbe essere una deviazione significativa da queste norme.