Metodo di Pavel Tyulenev
La tecnica di Pavel Tyulenev è una delle scoperte più straordinarie della pedagogia del secolo scorso. L'autore ritiene che seguendo i suoi genitori sarà in grado di massimizzare il potenziale del bambino. Gli adulti devono fornire le condizioni per il funzionamento del "genio del genio", che, secondo il parere di Pavel Tyulenev, assolutamente tutti i bambini hanno.
Assume che con l'aiuto del suo metodo di sviluppo dei bambini, un bambino in tenera età sarà in grado di fare e sapere quali bambini in età prescolare non possono. E all'età di 18 anni, il bambino può già ricevere un'istruzione superiore e nemmeno una. Diamo un'occhiata più da vicino a cosa sia questa tecnica e come funziona.
Circa l'autore
Nel 1970, Pavel Tyulenev terminò i suoi studi alla TSU (FOP) presso i dipartimenti di sociologia e giornalismo. Dal 1970 al 1974 è stato direttore esecutivo della Society for Philosophy dell'università di Tomsk, segretario del circolo della logica formale e matematica, un laboratorio sociologico sotto la guida del professor V. Sagatovsky, nella società di psicologia dell'educazione professore associato E. Sagatovskaya.
Nel 1975, dopo aver deciso di affrontare gli attuali problemi della petrolchimica, completò i suoi studi nel dipartimento di chimica nelle specialità "chimica" e "insegnante di chimica". Dopodiché, è impegnato a risolvere problemi di creazione e implementazione del "sistema di ricerca ottimale, produzione e profonda lavorazione del petrolio", i sistemi SPHINX e SIRIUS, con l'aiuto dei quali è stato possibile aumentare l'efficienza delle esportazioni di prodotti petroliferi nazionali oltre 5 volte. Tuttavia, non è stato possibile riportare in vita i sistemi a causa della ristrutturazione iniziata e della liquidazione del piano statale.
Successivamente, Pavel Tyulenev, ha deciso di lasciare l'industria dei minerali e delle materie prime in pedagogia, ritenendo che la gente avesse bisogno di riforme nel sistema scolastico. Nel 1991, occupa una posizione di leadership presso il Centro per la promozione e lo sviluppo dei bambini. Da questo momento in poi, dedica la sua vita all'insegnamento.
Cos'è MIR e da dove viene
L'impulso per lo sviluppo della propria metodologia è stato il lavoro di Boris Nikitin, che è stato in grado di dimostrare che lo sviluppo precoce di un bambino potrebbe aver luogo nella vita. Questo Pavel Viktorovich ha condiviso una delle sue pubblicazioni. I bambini, allevati con il metodo di B. Nikitin, nel loro sviluppo, sia intellettuale che fisico, erano molto più avanti rispetto ai loro coetanei. P. Tyulenev ha deciso di non soffermarsi su questo e scoprire quali abilità dei bambini per iniziare a imparare a leggere, musica, letteratura e attività artistica, matematica, giocare scacchi sono marginali.
Conducendo vari studi, ha scoperto che il bambino può imparare a leggere prima di iniziare a camminare. L'attività cerebrale delle briciole quando si legge "per se stessi" funziona molto meno di quando si cammina. Procedendo da questo, Pavel Viktorovich ha individuato un'ipotesi secondo cui se, usando un sistema speciale di insegnamento di un bambino, per iniziare a svilupparlo correttamente sin dalla nascita, allora è del tutto possibile insegnare a una briciola a leggere più velocemente di quando inizia a parlare o va.
Pavel Tyulenevy ha impiegato quasi 20 anni per sviluppare i metodi di insegnamento necessari, per testare e dimostrare la sua ipotesi.E così, nel dicembre 1998, per la prima volta, un bambino di undici mesi, che stava ancora solo strisciando, era riuscito a distinguere le singole lettere.
Allo stesso tempo, quando questo ragazzo è cresciuto, è stato costantemente sorpreso nel dire che poteva sempre farlo quando gli veniva chiesto quando aveva imparato a leggere. Questa risposta ha poi scioccato tutti gli operatori scientifici e medici in pedagogia e psicologia, perché è stato dimostrato che un bambino di sette mesi può già essere in grado di leggere, solo il processo di apprendimento dovrebbe essere avviato prima.
Pavel Tyulenev e i suoi colleghi hanno iniziato a sviluppare i propri metodi, e il bambino, nel frattempo, stava diventando sempre più di successo nell'apprendimento. La domanda è sorta su come un bambino a questa età può esercitare un'abilità senza perderla e svilupparla ulteriormente. Dal momento che la mollica ancora non sa come parlare bene a questa età, l'idea è nata per offrirgli una macchina da scrivere e un computer. Il bambino ha imparato a digitare con facilità e alla fine ha visto la luce di "Report from the Future" - lettere di un bambino che aveva appena un anno.
Parallelamente al sistema di insegnamento della lettura e della scrittura, Pavel Viktorovich ha anche lavorato su altri metodi di sviluppo. Nel 1992, sotto la sua paternità, è stato implementato e pubblicato il programma "In cinque anni - in quinta elementare" e nel 1995-1996 è stata pubblicata la pubblicazione del libro "Read Before You Walk".
Il sistema di addestramento per P. Tyulenev era chiamato il metodo di sviluppo intellettuale - MIR, che era una parte speciale della scienza dell'intelligenza, che ha proposto per sistemi di educazione ottimale nel 1995. I suoi metodi di insegnamento sono focalizzati su genitori e insegnanti e possono essere completamente indipendenti dall'educazione tradizionale. Con l'aiuto di MIR, il bambino sarà in grado di imparare a leggere mentre è ancora all'età di un cursore e, all'età di 18 anni, ottenere più di una istruzione superiore o diventare dottorato in scienze, avendo difeso una tesi.
Nel prossimo video, Pavel Tyulenev stesso parlerà della sua metodologia e quali risultati si possono ottenere con il suo aiuto.
Caratteristiche speciali
- È necessario iniziare a imparare fin dai primi giorni di vita.
Pavel Viktorovich riteneva che insegnanti e medici che parlano dei pericoli delle prime attività di sviluppo con i bambini semplicemente non possano creare l'ambiente necessario per lo sviluppo di un bambino. In effetti, i bambini possono svilupparsi molto più velocemente di quanto molti pensino. Dopotutto, le abilità umane vengono poste nei primi due anni della sua vita. È allora che l'intelligenza si sviluppa di oltre l'80%. In questi anni, il bambino sarà molto più facile da imparare a leggere di, per esempio, in 5-6 anni.
La natura ha posto nell'uomo la capacità di assimilare attivamente le immagini grafiche nei primi quattro mesi di vita. In questi mesi, il bambino non ha bisogno di intrattenimento, osserva solo. Se approfitti di questo momento e inizi a mostrargli delle lettere, allora crescendo le riconoscerà e sarà felice come i suoi giocattoli preferiti. Raggiungere l'età di tre o quattro mesi, il bambino sta già cominciando a coordinare le sue azioni con le sue mani e avrà bisogno di altri giocattoli che può toccare e prendere. Un tempo adatto per l'apprendimento sarà perso.
Quindi, dovresti prendere un momento e mostrare al bambino le immagini di lettere, forme geometriche, ecc., Che sono raccomandate dal metodo, dai primi giorni di vita e fino a tre mesi, in modo che il bambino possa memorizzare le immagini delle parole. Diventeranno per lui una sorta di designer, da cui aggiungerà le parole nel futuro, cioè, sarà in grado di leggere.
- Creare il giusto ambiente di sviluppo per l'apprendimento senza apprendimento.
L'ambiente di sviluppo è ciò che circonda il bambino nel suo sviluppo, sono i giochi, i giocattoli e gli aiuti offerti a lui dai suoi cari. È in questo ambiente che il bambino fa le sue prime scoperte, fa le sue prime conclusioni, impara a pensare e sviluppa memoria. È lei che dà tremori per lo sviluppo delle briciole.
Il valore dell'ambiente in via di sviluppo nell'educazione volontaria del bambino. Usandolo correttamente, non è necessario forzare il bambino ad acquisire conoscenze e abilità, ad addestrarle. Gli adulti offrono semplicemente i giocattoli per bambini, e lui stesso sceglie quelli che sono interessanti per lui e quelli che non lo sono. Di norma, i bambini accantonano giocattoli che non sono appropriati per la loro età o le abilità sono complesse.
Con l'aiuto di un ambiente di sviluppo ben scelto, non sovraccaricherete il bambino, perché egli stesso regola il carico, facendo ciò che gli dà piacere e porta gioia. Quindi, non seduto con una lettera in una mano e gocce rilassanti nell'altra, puoi tranquillamente e pacificamente (e questo è importante) insegnare al bambino a leggere all'età di due anni.
- L'abilità di lettura è la più importante.
È la lettura che permette al bambino di conoscere il mondo dell'informazione, di acquisire la conoscenza e di svilupparsi rapidamente, soprattutto in tenera età. I genitori non saranno in grado di fornirgli la quantità di informazioni che può ottenere acquisendo conoscenze per conto suo. Ecco perché Pavel Tyulenev ha presentato la lettura come uno dei più importanti indicatori generali dello sviluppo infantile.
Caratteristiche della classe
Per padroneggiare la metodologia di condurre classi sotto la forza anche di un adulto che è lontano dalla pedagogia. Il successo sarà nel caso in cui uno dei genitori inizi a lavorare con il bambino, nonostante sia impegnato con il lavoro. Si deve solo trascorrere almeno qualche minuto al mattino prima della giornata lavorativa, e la sera prima di andare a letto, seguendo le raccomandazioni più semplici. Scarso imparerà nuove cose in modo indipendente.
L'intero processo di apprendimento di P. Tyulenev era diviso in 10 "mondi di classe", ognuno dei quali corrisponde a un certo periodo di sviluppo del bambino. I requisiti e il programma per ciascuno di essi sono separati. Una briciola va al mondo di prima classe immediatamente dopo la nascita, e prima che raggiunga l'età di due anni finirà i primi cinque mondi di classe.
È nei primi due anni di vita che l'allenamento è molto intenso, poiché il bambino si sviluppa molto rapidamente durante questo periodo. Nella più recente decima classe mondiale, il bambino sarà iscritto all'età di 12 anni e si laureerà all'età di 18 anni. Secondo Pavel Viktorovich stesso, la fine del 10 ° grado del mondo equivale a ottenere un'istruzione superiore.
Gli sviluppatori di manuali secondo P.Tululev dicono che è necessario utilizzare materiali già pronti per le lezioni. È impossibile renderle indipendenti, dato che ognuna di esse ha il suo "segreto" di successo.
Senza fare un buco nel posto giusto, sostituendo o aggiungendo un'immagine, incollando il manuale da solo senza conoscere le sottigliezze, non sarai in grado di raggiungere il successo. P. Tyulenev lo confronta con lo studio della fisica secondo le formule inventate da te.
L'elenco dei benefici di cui hai bisogno non è così grande. Ad esempio, per insegnare a un bambino a leggere hai bisogno di:
- Il letto in via di sviluppo è una microschool (deve soddisfare i requisiti stabiliti dal sistema).
- Set di carte (cartoline, immagini). Metodi di gioco con loro.
- Lettere di meraviglia: alfabeto MIR in sviluppo universale e giochi consigliati con esso; Alfabeto magnetico e giochi offerti con esso.
I risultati del lavoro e il feedback dei genitori
Finora è difficile dire qualcosa sull'incredibile effetto che il creatore della tecnica assume. Ci sono bambini che in due anni potrebbero leggere le parole e scriverle su un computer o una macchina da scrivere, ma quello che saranno tra 10-15 anni è sconosciuto.
Non c'è ancora una generazione di bambini addestrati con il metodo di P. Tyulenev, non hanno avuto il tempo di crescere. Pertanto, se è necessario iniziare a imparare a leggere un bambino dalla nascita o se vale la pena aspettare fino a 5-6 anni non è chiaro al momento.
Tra le recensioni dei genitori si possono trovare sia positivi che negativi. Sono sorte molte domande sui libri di testo del sistema. Tutto ciò che è necessario per la formazione può essere ordinato sul sito web MIR ufficiale. Secondo l'autore, è semplicemente impossibile crearli da soli, contengono tutti segreti di fabbricazione che nessuno rivela.
In confronto con altri metodi, questo è un grande svantaggio. Dopo tutto, i genitori non hanno nemmeno l'opportunità di provare questa tecnica per loro o meno.
Il costo delle prestazioni è elevato e sul sito non sono disponibili opzioni di prova. Il sito è progettato con noncuranza, la struttura è complessa, non tutti possono capire cosa sia. Troppe pubblicità di questo metodo e solo le caratteristiche generali sono offerte per la revisione.
Recensioni di genitori che sono già riusciti a ordinare benefici, lasciano molto a desiderare. Un gran numero di libri di testo, una varietà di manuali e opuscoli sono molto difficili da capire, questo non è per tutti.
Un numero di genitori crede che iniziare a imparare dalla nascita sia semplicemente inutile. Tutto ciò che il bambino impara sin dalla tenera età non sarà altro che la memorizzazione a memoria. Il bambino ha bisogno di imparare qualcosa consapevolmente, capire cosa sta facendo e come.
Alla maggior parte dei genitori piacciono solo determinati momenti e giochi della tecnica e li usano, combinandoli con successo con altre tecniche. A questi genitori mancavano specifici esercizi pratici, alcuni dei compiti risultarono essere troppo difficili da completare.
Ci sono anche genitori che insegnano al bambino solo con il metodo e sono molto contenti dei risultati.
Nel seguente video, la tecnica di sviluppo MIR è descritta in maggior dettaglio. Guardando il video, puoi scoprire cosa può fare un bambino con chi pratica secondo il metodo MIR.
